科技日报记者 叶青
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11月30日，在腾讯全球数字生态大会智慧教育专场线上会上，与会专家指出，实现教育供给与需求更精准地匹配，打破“有而不用”的局面，是教育数字化的题中之义，而科技深入细分场景、解决真实痛点，则成为解题的关键。
近年来，教育数字化的进程持续加速。而加速的关键动力，源自大数据、元宇宙、人工智能等新兴技术与教育教学的深入融合。
教育对科技的需求度也在“加速”中不断提升。腾讯教育过去一年中，将云计算、音视频、人工智能等前沿技术转化为400多款自研产品，并应用到教育领域，所服务的教育客户用云量同比增长70%。
“教育数字化是个历史的进程，主要包括转换、转型和全面转型三个阶段。”武汉理工大学校长、教育部教育信息化专家组副组长、教育部高等教育司虚拟教研室建设专家组组长杨宗凯表示，技术对教育有革命性的影响，元宇宙作为技术创新的总和，代表了未来教育数字化转型的重要方向。元宇宙支撑下的教学场景将全面支撑个性化的“学”、差异化的“教”、精准化的“管”，为学习者提供丰富和全面的学习体验，最终实现更加公平、适切、开放、可持续的教育。
目前，数字技术助力教育，仍存在供需“两张皮”的局面。如何破解？针对技能人才培养的人岗错配等现象，深圳职业技术学院院长许建领研究员分享了数字化人才培养的“深职院经验”，他说：“数字时代呼唤高职院校人才培养模式转型。近年来，我们与腾讯围绕创新人才培养、认证考试中心搭建、智慧校园共建、信息安全校企合作解决方案落地等开展深度合作，联手共育符合产业互联网发展需求的复合型、应用型创新人才。”
在人才培养的起点基础教育阶段，供需失衡的重要表征是数字化思维的滞后，造成信息化产品“有而不用”等现象。对此，华东师范大学终身教授、教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭强调，没有创新的技术应用无法产生新价值。
祝智庭指出，教育数字化只有技术是不够的，还需要进行文化方面的“转基因”工程——即把“学为中心、适性发展、需求驱动、开放创新、人机协同、数据赋能”等先进的文化基因植入到教育过程中去，才能充分发挥数字化的效能，真正实现公平的、优质的、均衡的教育。
与会专家指出，除了文化认同，教育数字化从理念到应用的“最后一公里”，离不开教育生态的支撑。
“源源不断的数字技术，与复杂教学场景、更多元的教育需求不断融合，数字技术与教育正在加速实现‘全学段的双向融合’。”腾讯集团副总裁、腾讯教育总裁殷宇表示，通过打造优质工具，沉淀优质内容，数字技术将成为推动教育向普惠公平、产教融合、因材施教方向发展的新动能。在这个过程中，我们将发挥产品力、深耕好内容、建设生态圈，让教育科技在每一个教育场景里“生根发芽”。他透露，将全面开放在前沿科技领域的积累和行业实践，让“好内容”成为高质量数字人才培养的“助推器”。
会上，腾讯教育推出了2022腾讯云•未来开发者云梯计划和虚拟仿真实验室。云梯计划是腾讯教育于2020年启动的一项公益计划，通过免费提供腾讯云认证培训和考试服务，帮助高校学生获得进入云计算行业的“敲门砖”。今年，第三期云梯计划将免费名额增至5000人，并提供云架构工程师、云运维工程师等8个类目的认证，帮助高校学生适配云计算领域不断涌现的新职业、新岗位。虚拟仿真实验室是自研腾讯游戏织梦引擎首次应用于教育场景。通过虚拟仿真实验室，实体硬件教具将在3D虚拟环境中还原。学生可模拟体验火星探索、智慧交通、无人超市等。
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